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实验室安全教育专题讲座——实验室安全的重要性

来源:教务处 发布时间:2021-05-13 10:00:29 浏览次数: 【字体:

实验室是高校进行人才培养和科学研究的主要场所之一,实验室安全是实验室各项工作正常进行的基本保证,高校实验室的安全建设与管理既是实验室建设和管理的重要组成部分,又是其它工作的前提条件,与广大师生员工的身心健康息息相关,是和谐校园建设的重要内容。随着我校教育事业不断发展,办学规模不断扩大,办学水平不断提高,实验室的种类和数量也不断增加,实验室规模不断扩大,功能不断拓展,实验室内的教学科研活动日趋频繁,安全事故时有发生,如何持续完善科学有序的实验室安全工作体系,更好地保障实验室正常运行,保障师生的安全健康,已经成为摆在实验室管理工作者面前的一道重要课题。   

一、高校实验室安全事故的类型和原因   

实验室安全事故是指因种种不安定因素在实验室引发的,与人们的愿望相违背,使实验操作发生阻碍失控暂时或永久停止,并造成人员伤害或财产损失的意外事故。   

实验室安全事故分作如下9类:   

(1)火灾事故:造成这类事故的主要原因是实验室用电不当 供电线路老化,超负荷运行,导致线路发热,引发火灾;高电压实验室电器设备发生火花或电弧静电放电产生火花等引发火灾;操作人员用电不慎或操作不当引起电气火灾等。   

(2)爆炸事故:爆炸性事故多发生在具有易燃易爆物品和压力容器的实验室酿成事故的主要原因有:违反操作规程,引燃易燃物品,进而导致爆炸;易燃气体在空气中泄漏到一定浓度时遇明火发生爆炸;压力气瓶遇高温或强烈碰撞引起爆炸等。   

(3)辐射事故:实验室违规使用放射性同位素或违规操作含有放射源的装置时有可能引发辐射事故。这类事故对人体造成的伤害主要有:短时间大剂量的射线照射会导致人体肌体的病变;长时间小剂量的射线照射有可能产生遗传效应;大量吸入放射性物质可能导致人体内脏发生病变 此类事故是看不见摸不着的杀手。   

(4)生物安全事故:随着现代生物技术的迅速发展,生物安全的问题日益凸显。在微生物实验室,由于管理上的疏漏或技术上的缺陷造成的意外事故不仅可能导致实验室工作人员的感染,还可能造成大面积的人群感染或者环境的污染。生物实验室的废弃物甚至比化学实验室的更加危险,生物实验室的废弃物中可能含有传染性的病菌、病毒以及放射性物质等,对人类的健康和环境都可能造成极大的危害。   

(5)机电伤人事故:这类事故多发生在高速旋转或冲击运动的机械实验室,或者是带电作业的电气实验室和一些高温实验室,造成事故的主要原因是操作不当或缺少防护。   

(6)危险化学品人身毒害事故:化学实验室往往需要使用各种各样的化学试剂,有些化学试剂是有毒有害的,有些甚至是剧毒的实验人员在做化学实验时如不了解化学药品的性质,错误操作导致事故发生;化学药品配置使用不当引起爆炸或者液体飞溅而伤害人体。有些化学药品易燃易爆,或具有腐蚀性,或有毒害性,或者是致癌物质,事故轻者损伤皮肤,重者烧毁皮肤,损伤眼睛和呼吸道,甚至损伤人的内脏和神经等。   

(7)环境污染事故:有毒有害的化学、生物废液、废弃物如果不能有效回收和恰当处置则可能会污染环境。这类事故的主要表现是:废液、废弃物不能有效回收和恰当处置则可能污染大气、土壤 地下水等;随意倾倒废液或乱扔废弃物不仅会污染环境,而且会伤及无辜。   

(8)设备损坏事故:此类事故是指在实验室内发生了设备的损坏。设备损坏主要有客观原因和人为原因两大类。客观原因主要是突然停电(线路故障、雷击等)自然灾害等造成设备损坏,人为原因主要是由于实验人员操作不当,违反操作规程,缺少防护措施或者保护装置,造成设备的损坏、有时还伴有人员伤害。   

(9)设备或技术被盗事故:此类事故是由于实验室管理不到位, 实验室人员安全意识淡薄,让犯罪分子有机可乘。特别是像计算机等体积小又有广泛使用功能的设备被盗情况,在高校时有发生,事故不仅造成实验室的财产损失,影响实验室的正常工作,甚至可能造成核心技术和资料的外泄。   

二、高校实验室安全工作中存在的问题   

任何事物的发生和发展都有其规律可循,通过对实验室安全事故的分析不难发现,在实验室安全事故中,人的因素占据主要地位安全意识淡薄是导致实验室安全事故发生的最主要因素,通常个人不安全行为和失误导致的事故占据较大比重。   

主要问题是:安全意识淡薄,安全教育不足;安全工作体制不健全,安全责任不明确;安全管理不落实,安全检查不到位。   

三、如何进一步做好实验室安全工作   

根据实验室安全工作的独特特点以及当前实验室安全工作中所存在的问题,应该做好如下工作:   

一是加强安全教育和培训,从源头解决问题。实验室安全中人的因素是最主要的因素。安全意识淡薄,安全素质欠缺,与安全行为背离是导致实验室事故的最主要原因。因此,采取多种形式,加强对进入实验室的人员的安全教育和安全培训,提高安全意识和技能,形成人人知安全,人人重安全的良好氛围,力争从源头上解决实验室安全问题、如开设安全课程,让学生对实验室安全有一个系统、全面的学习和了解结合不同学科和专业,编写专门的实验室安全手册,对进入专业实验室的人员进行有针对性的培训等。近年来,越来越多的高校利用网络平台,对学生进行实验室安全教育,通过网络安全考试建立实验室安全准入制度等,收到了良好的效果, 值得借鉴。

二是制定有针对性的安全工作制度和规范。实验室的安全管理要有制度建设作保障,从制度建设入手,建立一整套严格、有效、富有针对性的规章制度,并在实验室的日常工作中严格执行,确保各项管理制度落到实处。没有严格的管理和明确的职责,安全就没有保障在实验室安全工作中要不断地理顺管理体制,明确管理职责,推动高校建立统筹负责安全的机构,并在各单位设立以安全工作为首要职责的管理岗位,只有这样高校实验室的安全才能够得到切实的保障。而不再是依靠其他岗位的行政人员兼职负责安全工作,致使工作无法得到有效的监督。

三是开展安全检查,及时消除安全隐患。安全检查对提高工作人员的安全责任心,强化安全意识,及时发现并消除安全隐患具有非常重要的作用。通过检查找出不足、发现隐患,既可督促实验室整改,又能起到举一反三的作用。作为实验室安全管理人员要时刻牢记“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”,切实通过安全检查发现隐患,及时将事故消灭在萌芽状态。

定期进行实验室安全检查是各高校通常的做法,但是由于管理队伍的专业化水平低,能否通过检查真正发现问题,防止事故的发生,是值得怀疑的。如何建立一支专业化的实验室安全工作队伍,将实验室安全检查的工作落到实处,是目前各高校要继续努力的方向通过安全检查不仅仅要起到督促实验室工作人员重视安全工作的作用,更重要的是切实帮助实验室发现安全隐患,及时督促实验室进行整改,防患于未然。   

四是制定应急预案。为了能够有效地应对各种实验室突发事故,在事故发生之后尽可能地减少人员伤亡和财产损失,制定科学合理的应急预案是完全必要的。应急预案应包括组织体制、应急措施和事故处理步骤等内容。有了科学、完善的应急预案,尽可能避免事故发生后引起慌乱,使责任相关各方能够临危不乱,有序地承担各自职责,使事故得到迅速处理,将事故的损失减至最小。为了保证事故发生后能够按照应急预案及时、有效地应对,必须进行日常演练。

五是持续改善实验室安全硬件条件。硬件条件是实验室安全的物质保障,实验室安全条件建设应与实验室建设同步进行。实验室应配备足够通用安全设施,如灭火器、烟感报警器等,楼道内设紧急安全通道,在高压容器、煤气阀门等处设醒目的安全标志、专业实验室应配备必要的安全环保设施和个体防护装置。如化学实验室中的通风橱、洗眼器、防毒面具;生物类实验室中能对废弃培养基等进行统一处理的高温高压消毒装置。放射性实验室中有防辐射防泄漏设施,源库有视频监控、防盗报警系统等。


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